(AGENPARL) - Roma, 26 Febbraio 2026 - (AGENPARL) – Thu 26 February 2026 Acer EMEA incontra gli studenti del Liceo Musicale Cassini
Dall’AI nelle scuole europee ai progetti educativi per sviluppare
competenze, consapevolezza digitale e professioni del futuro
Secondo il Future of Jobs report 2025 del World Economic Forum, entro il
2030 nasceranno 170 milioni di nuovi posti di lavoro grazie alla
trasformazione tecnologica e quasi il 40% delle competenze oggi utilizzate
subirà profonde trasformazioni
Sanremo, 26 febbraio 2026 – L’intelligenza artificiale entra sempre più
concretamente nel mondo della scuola e diventa oggetto di confronto diretto
con gli studenti. È quanto avvenuto al Liceo Musicale G. D. Cassini di
Sanremo, dove Acer EMEA ha incontrato le classi per un momento di
approfondimento dedicato al ruolo dell’AI nell’educazione e nella
trasformazione delle competenze richieste dalle professioni del futuro. A
guidare l’incontro è stata Cristina Pez, Commercial Director B2B and
Education di Acer EMEA, che ha illustrato agli studenti la visione
dell’azienda sul rapporto tra tecnologia, apprendimento e sviluppo delle
competenze, presentando le iniziative di Acer for Education e le esperienze
maturate nei progetti europei dedicati all’integrazione dell’intelligenza
artificiale nei contesti scolastici.
Durante l’incontro è stato approfondito come l’AI stia ridefinendo il
rapporto tra tecnologia e apprendimento, in un contesto in cui la
trasformazione digitale incide profondamente sulle competenze richieste dal
mercato del lavoro. Circa il 93% delle aziende europee si aspettano che l’AI
trasformi il proprio business entro il 2030 e come riferito Future of Jobs
report 2025 del World Economic Forum, 170 milioni di nuovi posti di lavoro
nasceranno entro il 2030 grazie alla trasformazione tecnologica, mentre una
quota significativa delle competenze attuali (circa 92 milioni) sarà
destinata a cambiare o a diventare obsoleta. In particolare, quasi il 40%
delle competenze oggi utilizzate nel lavoro subirà profonde trasformazioni.
L’Europa considera ormai l’intelligenza artificiale una priorità strategica
per il sistema educativo. Secondo il Rapporto 2025 Artificial Intelligence
in School Education pubblicato da European Schoolnet, 13 Paesi su 23
considerano l’AI nell’istruzione come una priorità elevata e la introducono
in primis per migliorare l’efficacia dell’insegnamento e dell’apprendimento,
preparare gli studenti alle esigenze future del lavoro e alleggerire il
carico amministrativo dei docenti. Oggi, infatti, oltre la metà del lavoro
degli insegnanti è composta da attività amministrative e organizzative, un
ambito in cui l’AI può offrire un supporto concreto. Parallelamente, 20
Paesi Europei su 23 hanno già o stanno sviluppando politiche nazionali e/o
linee guida sull’AI in educazione con attenzione a etica, protezione dei
dati, formazione dei docenti e integrazione nei curricula scolastici.
Uno dei temi centrali dell’incontro ha inoltre riguardato l’utilizzo
responsabile dell’intelligenza artificiale. Agli studenti è stato illustrato
come l’adozione di queste tecnologie richieda attenzione a elementi
fondamentali quali etica, trasparenza, sicurezza dei dati e supervisione
umana. Il principio guida condiviso a livello europeo è chiaro: l’AI non
deve sostituire il pensiero umano, ma supportarlo. La pedagogia deve sempre
precedere la tecnologia e l’uso degli strumenti deve essere accompagnato da
consapevolezza critica.
Sono stati inoltre presentati esempi reali di applicazione dell’intelligenza
artificiale nella scuola. In Estonia, ad esempio, è stato avviato un
programma nazionale che prevede licenze e formazione AI per i docenti e
l’estensione dell’accesso agli strumenti di intelligenza artificiale a circa
30.000 studenti delle scuole secondarie superiori, con l’obiettivo di
sviluppare competenze metacognitive, capacità di analisi delle informazioni
e pensiero critico.
Nel corso dell’incontro, Acer ha condiviso proprie esperienze educative in
diversi Paesi europei, tra cui workshop dedicati alla comprensione delle
fake news, attività STEM e conferenze nazionali sull’intelligenza
artificiale che hanno coinvolto studenti in percorsi di alfabetizzazione
tecnologica avanzata. Inoltre ha condiviso la propria esperienza nei
progetti pilota dedicati all’innovazione didattica, tra cui AI Classroom,
iniziativa sviluppata in collaborazione con Intel e attiva in diversi Paesi
europei, Italia compresa. Il progetto consente agli insegnanti di utilizzare
strumenti di intelligenza artificiale per pianificare lezioni,
personalizzare i contenuti didattici, analizzare i risultati degli studenti
e ottimizzare attività amministrative e organizzative.
“In Acer crediamo che l’intelligenza artificiale non sia solo una tecnologia
emergente, ma una competenza culturale che le nuove generazioni devono
comprendere e saper utilizzare in modo consapevole – afferma Cristina Pez,
Commercial Director B2B and Education di Acer EMEA -. Il nostro impegno,
attraverso Acer for Education, è accompagnare scuole e studenti in questo
percorso offrendo strumenti concreti, formazione e modelli didattici
innovativi. L’AI non sostituisce l’apprendimento: lo rende più
personalizzato, più accessibile e più vicino alle sfide del mondo reale.
Preparare gli studenti oggi significa aiutarli a collaborare con la
tecnologia, sviluppando pensiero critico, responsabilità e autonomia».