(AGENPARL) - Roma, 29 Settembre 2026 - "Giorgia Meloni parla di nuove risorse per la scuola nel decreto che ha appena varato. Il punto è capire da dove li prende. Perché il trucco è tutto qui: annunci 70 milioni in più per orientamento e inclusione, ma poi scopri che una parte arriva togliendone 40 agli incentivi per il lavoro aggiuntivo dei docenti e 20 alle scuole di montagna, quelle dove tenere aperta una classe e convincere un insegnante a restare è già una sfida. Quindi non sono risorse nuove. Sono soldi che cambiano casella. E la stessa logica torna nel welfare studentesco. Si parla di aiutare le famiglie con i costi dei libri, ma le risorse vengono reperite anche intervenendo sul fondo destinato all'educazione alla prevenzione della violenza contro le donne. Mi chiedo e chiedo a meloni: davvero il problema è scegliere se aiutare una famiglia a comprare i libri oppure finanziare l'educazione al rispetto e alla prevenzione della violenza? Non potevi semplicemente trovare soldi in più? Sul sostegno, invece, il problema resta lì: niente vero salto nell'organico. Si interviene sul PEI rendendolo più stabile nel tempo, ma un ragazzo non è un documento: le sue necessità possono cambiare, e quando cambiano servono insegnanti e ore, non soltanto procedure più semplici. Poi si cambia il nome agli istituti tecnici e li si chiama "licei tecnologici". Come se bastasse una parola nuova a risolvere i problemi vecchi. Oltre alla propaganda, c'è solo un maquillage normativo. Il mondo della scuola ha bisogno di capire una cosa molto più semplice: quanti soldi nuovi arrivano, quanti ne vengono spostati e soprattutto cosa viene lasciato scoperto. Perché il bilancio della scuola non è un gioco delle tre carte, come invece dimostra questo decreto".