(AGENPARL) – Mon 16 February 2026 COMUNICATO STAMPA
Nel dibattito pubblico che accompagna il prossimo referendum, numerosi docenti universitari intervengono attraverso media e piattaforme digitali esprimendo posizioni politiche esplicite. Si tratta di un diritto pienamente legittimo. Tuttavia, la questione assume un rilievo istituzionale quando tali posizioni vengono trasferite all’interno del contesto didattico, incidendo sul rapporto con gli studenti, che per ruolo e condizione si trovano in una posizione strutturalmente asimmetrica.
“La funzione del docente universitario – sottolinea Enrico Fabbro – non si esaurisce nella libertà di espressione individuale, ma comporta una responsabilità specifica: formare al metodo critico e tutelare l’autonomia di giudizio degli studenti”. L’università, in quanto istituzione della Repubblica, è chiamata a garantire pluralismo culturale e libertà di pensiero, non orientamento politico.
Anche la scelta di alcuni docenti di schierarsi pubblicamente in vista del referendum rientra nell’esercizio legittimo dei diritti civili. “Ciò che conta – prosegue Fabbro – è la distinzione netta tra l’intervento nel dibattito pubblico e l’esercizio della funzione didattica”. In aula, il compito del docente resta quello di presentare i fatti, le diverse interpretazioni e le possibili conseguenze delle scelte in campo, anche quando risultano scomode.
“La credibilità dell’università – conclude Fabbro – si misura nel rispetto dello spazio critico degli studenti e nella loro libertà di formarsi un giudizio autonomo. L’ateneo non può e non deve trasformarsi in un comitato elettorale”.