(AGENPARL) - Roma, 10 Dicembre 2025 - (AGENPARL) – Wed 10 December 2025 L’assessore all’evento conclusivo del progetto sulle Ville Venete
a Gorizia
Gorizia, 10 dic – “La relazione tra competenze diverse ? il
cuore dei Percorsi per le competenze trasversali e l’orientamento
(Pcto): quando licei e istituti tecnici collaborano, gli studenti
scoprono il territorio attraverso uno sguardo multidisciplinare e
sviluppano strumenti decisivi per la loro crescita”.
Sono le parole dell’assessore regionale al Lavoro, Formazione,
Istruzione, Ricerca, Universit? e Famiglia, Alessia Rosolen,
intervenuta questa mattina a Gorizia all’evento finale del
progetto “Alla scoperta delle Ville Venete in Friuli Venezia
Giulia. Palazzo Attems Petzenstein: dalla visita virtuale
all’App”, ospitato nell’aula magna dell’Isis “Galilei-Cossar”.
L’iniziativa, realizzata con i Centri di orientamento della
Regione, l’Ufficio scolastico regionale, l’Ente regionale per il
patrimonio culturale (Erpac) e l’Istituto regionale per le Ville
Venete, ha coinvolto cinque scuole del Friuli Venezia Giulia: il
Polo Liceale “Dante Alighieri” di Gorizia, l’Itg “Gian Giacomo
Marinoni” di Udine, gli istituti “Simon Gregorcic” e
“Galilei-Cossar” di Gorizia e l’Istituto Omnicomprensivo
“Ingeborg Bachmann” di Tarvisio.
“Questa esperienza, che intendiamo proseguire e ampliare – ha
aggiunto Rosolen – unisce la ricerca, la documentazione e lo
sviluppo digitale, valorizzando al tempo stesso un bene culturale
come Palazzo Attems Petzenstein. Il risultato ? un progetto che
porta la scuola al servizio della comunit? e mostra come
l’impegno degli studenti possa contribuire alla conoscenza del
patrimonio regionale”.
Durante l’evento sono stati presentati la visita virtuale del
palazzo, i materiali prodotti e le attivit? svolte nell’ambito
del percorso di Formazione scuola-lavoro, che ha integrato
competenze tecniche, linguistiche, fotografiche e multimediali.
Un lavoro corale che, come evidenziato dall’assessore, “rafforza
il legame tra scuola e territorio e offre ai ragazzi un’occasione
concreta per applicare saperi diversi in un progetto di valore
pubblico”.
ARC/PT/al
101342 DIC 25