(AGENPARL) – lun 17 ottobre 2022 COMUNICATO STAMPA
Coping Power Program, prosegue il progetto di formazione per le insegnanti delle scuole dell’infanzia sulla gestione dei problemi di condotta, aggressività e comportamento
Prosegue il Coping Power Scuola Program, il progetto del distretto Sanitario G2 Rm 5.2 rivolto agli insegnanti e mirato alla gestione dei problemi di condotta, aggressività e più in generale problematiche di comportamento nelle scuole dell’infanzia. Il progetto, attivato nello scorso febbraio, ha raccolto in questi mesi ottimi risultati.
Il servizio, attivato dal TSMREE (Tutela Salute Mentale e Riabilitazione dell’Età Evolutiva) di Guidonia nello scorso febbraio, è un programma di prevenzione universale integrato nel percorso didattico per problemi di condotta, aggressività e più in generale per le problematiche di comportamento che si manifestano in modo vivido nell’ambiente scolastico e si esprimono soprattutto nella difficoltà di stare alle regole della classe e nel mettere in atto comportamenti che possono creare danni agli altri ma anche alla persona stessa.
L’attività viene svolta con incontri in presenza e da remoto.
I principali obiettivi del Coping Power Scuola sono:
•Prevedere il raggiungimento dei traguardi di sviluppo;
•Incrementare la capacità di organizzare efficacemente le attività ludico-didattiche;
•Prevenire o ridurre eventuali problematiche legate al comportamento;
•Permettere al minore di capire e accettare il punto di vista dell’altro;
•Insegnare modalità adeguate per entrare a far parte del gruppo dei pari;
•Favorire il potenziamento delle abilità sociali;
•Sviluppare autostima, identità e competenze;
•Utilizzare appropriate pratiche educative;
•Modulare lo stress degli insegnanti;
•Incrementare la capacità di individuare e trovare soluzione ai problemi, con adeguati stili di comunicazione.
Gli incontri
•“Introduzione”, descrizione delle attività previste dal programma;
•“Stabilire i traguardi”, costruzione del percorso attraverso materiale psicomotorio per il raggiungimento dei traguardi;
•“Gestire le emozioni”, discriminare le emozioni e conoscere il corpo e i cambiamenti che lo caratterizzano quando si provano emozioni intense;
•“Cambiare punto di vista e problem solving”, sperimentare strategie di problem solving;
•“Qualità positive”, favorire nei bambini la cooperazione.
Riferimenti