(AGENPARL) - Roma, 19 Gennaio 2022(AGENPARL) – Roma, 19 gennaio 2022 – C’è stato un tempo, non molto tempo fa, in cui le società istruite e civilizzate sentivano la necessità che mettere i bambini al primo posto era una buona idea. Hanno ritenuto giusto, opportuno e doveroso che questa idea fosse così sensata e piena di buon senso tanto da inserirla nella Dichiarazione delle Nazioni Unite sui diritti dell’infanzia.
La Dichiarazione è stata fatta conoscere nelle classi di tutto il mondo e sia gli insegnanti che gli alunni ne avrebbero discusso insieme. La dichiarazione dichiara che nessun diritto dovrebbe essere più speciale di un altro, quindi i diritti al gioco ei diritti all’istruzione hanno lo stesso status.
Durante la pandemia, le nazioni hanno chiuso un occhio su questa dichiarazione, anzi, alcune l’hanno praticamente stracciata.
Credo che la maggior parte delle nazioni sia colpevole della attuale situazione e ciò non sarebbe dovuto accadere.
Ma quali sono i Principi Fondamentali dei Diritti dell’Infanzia?
I quattro principi fondamentali della Convenzione sui diritti dell’infanzia e dell’adolescenza sono:
Non discriminazione (art. 2): i diritti sanciti dalla Convenzione devono essere garantiti a tutti i minorenni, senza distinzione di razza, sesso, lingua, religione, opinione del bambino/adolescente o dei genitori.
Superiore interesse (art. 3): in ogni legge, provvedimento, iniziativa pubblica o privata e in ogni situazione problematica, l’interesse del bambino/adolescente deve avere la priorità.
Diritto alla vita, alla sopravvivenza e allo sviluppo del bambino e dell’adolescente (art. 6): gli Stati devono impegnare il massimo delle risorse disponibili per tutelare la vita e il sano sviluppo dei bambini, anche tramite la cooperazione internazionale.
Ascolto delle opinioni del minore (art. 12): prevede il diritto dei bambini a essere ascoltati in tutti i processi decisionali che li riguardano, e il corrispondente dovere, per gli adulti, di tenerne in adeguata considerazione le opinioni.
Andiamo al dunque.
Secondo un rapporto dell’UNICEF pubblicato in occasione del suo 75° anniversario (11/12), il COVID-19 ha colpito i bambini in una misura senza precedenti, diventando la peggiore crisi per i bambini che l’UNICEF abbia visto nei suoi 75 anni di storia.
Secondo il rapporto, si stima che un numero impressionante di 100 milioni di bambini in più ora vivano in povertà multidimensionale a causa della pandemia, un aumento del 10% dal 2019. Questo corrisponde a circa 1,8 bambini ogni secondo da metà marzo 2020. Inoltre, il rapporto sottolinea che il percorso per riguadagnare il terreno perduto è lungo – anche nel migliore dei casi, ci vorranno sette-otto anni per recuperare e tornare ai livelli di povertà dei bambini pre-COVID.
Il rapporto “Preventing a lost decade: Urgent action to reverse the devastating impact of COVID-19 on children and young people” (“Prevenire un decennio perduto: Azioni urgenti per invertire l’impatto devastante del COVID-19 su bambini e giovani”) evidenzia i vari modi in cui il COVID-19 sta minacciando decenni di progressi sulle sfide principali per l’infanzia come la povertà, la salute, l’accesso all’istruzione, la nutrizione, la protezione dei bambini e il benessere mentale. Avverte che, a quasi due anni dalla pandemia, l’impatto diffuso del COVID-19 continua ad aggravarsi, aumentando la povertà, radicando la disuguaglianza e minacciando i diritti dei bambini a livelli mai visti prima.
Anche prima della pandemia, circa 1 miliardo di bambini in tutto il mondo soffriva di almeno una privazione grave, senza accesso all’istruzione, alla salute, all’alloggio, alla nutrizione, ai servizi igienici o all’acqua. Questo numero è ora in aumento, mentre la ripresa ineguale rafforza le crescenti divisioni tra bambini ricchi e poveri, e i più emarginati e vulnerabili sono i più colpiti.
Ho sempre pensato che avremmo dovuto mettere i bambini al primo posto, come afferma l’articolo 3, comma 1 della Convenzione che recita «In tutte le decisioni relative ai fanciulli, di competenza delle istituzioni pubbliche o private di assistenza sociale, dei tribunali, delle autorità amministrative o degli organi legislativi, l’interesse superiore del fanciullo deve essere una considerazione preminente».
Quindi spetta agli Stati, come stabilisce il comma 2, di impegnarsi ed assicurare «al fanciullo la protezione e le cure necessarie al suo benessere, in considerazione dei diritti e dei doveri dei suoi genitori, dei suoi tutori o di altre persone che hanno la sua responsabilità legale, e a tal fine essi adottano tutti i provvedimenti legislativi e amministrativi appropriati».
Pertanto, «gli Stati vigilano affinché il funzionamento delle istituzioni, servizi e istituti che hanno la responsabilità dei fanciulli e che provvedono alla loro protezione sia conforme alle norme stabilite dalle autorità competenti in particolare nell’ambito della sicurezza e della salute e per quanto riguarda il numero e la competenza del loro personale nonché l’esistenza di un adeguato controllo».
Abbiamo purtroppo totalmente fallito nell’applicare la Dichiarazione delle Nazioni Unite sui diritti dell’infanzia su scala globale salvo poche eccezioni, come la Svezia.
I risultati mostrano aumenti di ansia, stress e preoccupazione, depressione, impotenza, problemi comportamentali rischiosi durante la pandemia.
Il lockdown e la chiusura delle scuole sono stati devastanti per i nostri figli.
L’interazione sociale faccia a faccia è importante per tutti noi: la bramiamo quando ne siamo affamati. È particolarmente importante sia per bambini che adolescenti.
Una scoperta fondamentale è stata che nei bambini e negli adolescenti gli impatti sulla salute mentale della solitudine possono essere avvertiti fino a nove anni dopo.
A tal proposito il professor Carl Heneghan e i suoi colleghi del CEBM Jon Brassey, Tom Jefferson hanno condotto un’importante studio nell’ambito della salute mentale di bambini e adolescenti.
I risultati sono assolutamente schiaccianti e chiari che dovrebbero essere presi provvedimenti con una certa urgenza.
I ricercatori hanno notato che «otto bambini e adolescenti su dieci riferiscono un peggioramento del comportamento o qualsiasi sintomo psicologico o un aumento dei sentimenti negativi a causa della pandemia di covid. La chiusura delle scuole ha contribuito ad aumentare l’ansia, la solitudine e lo stress; i sentimenti negativi dovuti al COVID-19 sono aumentati con la durata della chiusura delle scuole. È stato riscontrato che il deterioramento della salute mentale è peggiore nelle donne e negli adolescenti più grandi».
La socializzazione è fondamentale. Gli autori osservano che la socializzazione include «.. interazioni positive e benefici per le altre persone (comportamenti prosociali), insieme a una connessione sociale basata sull’esperienza di sentirsi vicini e connessi agli altri».
I risultati di 17 ‘revisioni sistematiche’ che hanno interrogato i bambini e la salute mentale sono stati rivisti e presi insieme. Questi studi hanno portato gli autori a concludere che l’impatto della pandemia e le restrizioni associate sono attualmente gravi e coerenti in molti studi.
I risultati mostrano aumenti di ansia, stress e preoccupazione, depressione, impotenza, problemi comportamentali rischiosi durante la pandemia.
Inoltre, la chiusura delle scuole e il distanziamento sociale possono essere associati a danni significativi al benessere mentale dei bambini.
Dobbiamo considerare attentamente la salute mentale quando si decide se aumentare l’isolamento sociale per i giovani in futuro.
Dobbiamo tenere d’occhio la situazione e monitorare l’impatto che produce a lungo termine.
Per i due ricercatori questo includerà il monitoraggio dei tassi di suicidio poiché sappiamo che mentre i suicidi possono diminuire durante i periodi di sconvolgimento sociale (sebbene non disponiamo ancora di dati concreti per bambini e adolescenti), aumentano dopo i disastri e quando si verificano recessioni economiche.
Quindi, i risultati sono arrivati. La pandemia e le relative restrizioni obbligatorie hanno danneggiato enormemente la salute mentale di bambini e adolescenti.
L’isolamento sociale e la connessione sociale sembrano essere fattori chiave di rischio e di protezione, come hanno avvertito molti esperti.
Nel giugno 2020 ho scritto un blog sul potenziale impatto della pandemia e imposto restrizioni sulla salute mentale dei giovani. Io (nervoso, poiché così pochi accademici avevano detto qualcosa di negativo sui blocchi a questo punto della pandemia) ho concluso che sentivo che dovremmo liberare i giovani dal blocco il prima possibile. Mi sento subito arrabbiato, vendicato e affranto dal fatto che questa affermazione regga. I bambini e gli adolescenti devono essere messi al primo posto per andare avanti: noi adulti dobbiamo assicurarci che lo siano.
Da sottolineare che Carl Heneghan è professore di medicina basata sull’evidenza presso l’Università di Oxford e direttore del Center for Evidence-Based Medicine mentre Tom Jefferson è un tutor associato senior presso l’Università di Oxford e un professore presso l’Università di Newcastle.
Tutto chiaro?
